” متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد ” يرد هذا التساؤل في أحد مقررات اللغة العربية، وهو من الأسئلة الهامة التي يتم طرحها بعد قراءة النص الأدبي الذي تتبعه، فتكون بمثابة التطبيق والتأكيد على الفهم والاستيعاب؛ حيث إن النصوص الأدبية في اللغة العربية تحتاج إلى القراءة والتحليل بصورة جيدة، وذلك وفقًا لمجموعة من القواعد والخطوات، والتي يستخدم الطالب بها مهارات مختلفة تنمو معه منذ مراحل دراسته المبكرة، وهي تشمل القراءة، والكتابة، وقواعد النحو والصرف، بالإضافة إلى علم الإملاء، ومن خلال موقع مخزن نعرض الإجابة على التساؤل المطروح ليصل إليه الطالب سريعًا بعد قراءته الجهرية للنص الأدبي.
متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد
تتعدد الدروس التعليمية التي تحث على العمل بجدّ ومثابرة، فالعمل له دور في بناء شخصية الفرد، ويصون كرامته عن الاحتياج للآخرين، ومن الأمثلة على المهن الجيدة التي يتعلم الإنسان منها الصبر والسعي في الحصول على الرزق هي مهنة الصيد، وفي درس أحب العمل يتعلم الطالب كيفية استنباط الفوائد والمعلومات حول تلك المهنة وأهميتها، ومنها أن الصياد ملتزم بالعمل، ومحب له ويسعى دائمًا على كسب الرزق على فترة طويلة، لذا ورد تساؤل في هذا الدرس المفيد عن متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد؟
- تتمثل الإجابة على سؤال متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد في ذهابه قبل الفجر بالزورق، ثم عودته قبل أن تغرب الشمس.
كيف اصطاد الصياد السمك
- يقوم الصياد باصطياد السمك بواسطة الصنارة أو الشبكة.
- ومن المتعارف عليه أن طرق اصطياد السمك متعددة، ويتم تصنيع المعدات الخاصة بالصيد والأدوات من خلال قطع قوية لتحمل شد السمك لها.
- فالصنارة تُصنع من القصب، والخطاف، ويوصل بها الخيط المخصص لاصطياد السمك على بعد مسافات.
- ويتم وضع الطعم في نهايته وفقًا لنوع السمكة المراد صيدها؛ ويكون ديدان أم غير ذلك من الغذاء الذي تفضله الأسماك.
- بينما شبكة الصيد فإنها تُصنع من خيوط البلاستيك والأسلاك المعدنية، وغالبًا ما يتم استعمالها في صيد أنواع السمك التونة والسردين.
- وهي مستخدمة في صيد أكثر من سمكة، وهي من أساليب الصيد الشائعة في كافة البلاد.
من الأسئلة المطروحة بعد القراءة
بعد قراءة النص الأدبي ومنه على سبيل المثال ما يدور حول الصياد فإن الطالب يكون عرضةً لطرح مجموعة من الأسئلة عليه، والتي تهدف إلى تحليل النص المقروء، والتعرف على مدى الفهم والاستيعاب بالدرس الذي تضمن إجابات الأسئلة المطروحة، ومن الأمثلة عليها ما يلي:
- اذكر الهدف من قراءة النص الأدبي.
- ما هي الفوائد المستنبطة من النص؟
- ماذا تعلمت بعد قراءتك للنص؟
- لماذا نتعلم هذا النص الأدبي ونقرأه دون غيره؟
- أين تتوافر المعلومات التي تدور حول صلب هذا الموضوع؟
- ما الأمور التي نحتاجها لفهم النص واستيعابه؟
- ما طريقة التأكد من فهم الموضوع؟
- استخرج المعلومات المستفادة من النص الأدبي.
- هي النص الأدبي يشير إلى قصة واقعية أو خيالية؟
خطوات تحليل النص الأدبي
يتم استخلاص الإجابة على تساؤل “متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد” من خلال تتبع خطوات تحليل النصوص الأدبية ودراسة أفكارها، وينبغي على الطالب أن يكون ملمًّا بها ليتمكن من تحديد أسس الموضوع، وباقي التفرعات من الأفكار والقضايا، وفيما يلي خطوات تحليل ودراسة الموضوع المتضمن نصًّا أدبيًا:
- التعريف بالكاتب أو صاحب النص؛ وذلك من خلال معرفة اسمه، وتاريخ مولده، ومراحل نشأته وتعليمه، بالإضافة إلى إنجازاته ومناصبه وأعماله.
- كما يتم التعرف على الآثار الأدبية التي تعلقت بالكاتب، ووقت الوفاة والسبب إن وجد.
- يقوم الطالب بالتركيز على أفكار النص الأدبي الرئيسية؛ وهي العنوان، والملخص، والأهداف، والأفكار الموجزة.
- ويتم حصر الموضوع الرئيسي أو القضية مع تحليل الأسباب التي صُنّف لأجلها النص الأدبي، وذلك بعرض الفكرة العامة، ثم يعالجها الطالب.
- ينبغي على محلل النص أن يستنبط الأفكار الواضحة والبسيطة، حتى إن كان النص غامضًا؛ فيصبح وكأنه قام بحل شفراته.
- وقوة الملاحظة والاستنتاج خلال تحليل النص الأدبي تستند إلى تركيز المحلل وقدرته الدقيقة في النظر من زاوية الكاتب.
- يتم تصنيف النص الأدبي إلى أي من الفنون المنتمي إليها، ثم يتم تعريف هذا الفن بإيجاز.
- يكون لدى المحلل القدرة على ربط الأفكار مع بعضها بصورة متسلسلة، وهو التحليل الذكي البارع.
- تُدرس الأفكار في داخل النص، وتتم إضافة أفكار جديدة إليها، ثم يدرس المحلل أسلوب الكاتب إن كان مباشرًا أم خلاف ذلك.
- حيث ينتبه المحلل إلى أطوال العبارات ومدى قوتها أو هدوئها، ومدى الغراية والصعوبة بها، كما تتم دراسة الخصائص الفنية.
- ينتقل محلل النص الأدبي إلى القيم المتضمنة في النص؛ والتي تتصل بالجانب الديني أو الاجتماعي أو غير ذلك.
- كما يدرس المحلل عاطفة الكاتبة التي ادت إلى سرده لهذا الموضوع، ويسرح المحلل بخياله في مدى صدق عاطفته.
تعريف القراءة الجهرية
ينبغي على الطالب أن يقرأ النص قراءةً جهرية ليطوّر من نطقه وتعبيره اللفظي للنص الأدبي، وبعد التعرف على إجابة التساؤل المطروح “متى ذهب الصياد الى البحر ومتى عاد” نتعرف على معنى القراءة الجهرية التي توضح الكثير من الأمور للمتعلم، وأهم المهارات التي تتحقق من خلالها.
- القراءة الجهرية هي نطق الكلمات والتراكيب بصوت مرتفع، والذي تتم به مراعاة مخارج الحروف، وكيفية لفظها.
- ومن مهارات القراءة ضبط الحركات أثناء النطق، بالإضافة إلى الوضوح وتجنب الخطأ من خلال إخراج كل حرف من مخرجه.
- مراعاة علامة الترقيم من حيث الوقف أو المعاني التعجبية والاستفهامية.
- الجهر في التعبيرات اللفظية ومراعاة وضوحها وفقًا للمعلومات المتوفرة بالنص الأدبي.