استراتيجيات التعلم النشط في مادة الدراسات الاجتماعية , الجميع يعلم جيدًا أن هذا الموضوع الذي من المقرر أن أكتب فيه الآن ، يعتبر موضوع مفيد وجذاب للجميع، حيث أن يتناول إجابات الكثير من التساؤلات التي ترددت مؤخرًا على ألسنة البعض، وتناولتها وسائل الإعلام كافة.
يحل مسألة استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية
أهلا وسهلا بكم زوار موقع مقالتي نت التعليمي لجميع الأخبار الحصرية والأسئلة التربوية. نتعلم معكم اليوم إجابة أحد الأسئلة المهمة في المجال التربوي. يقدم لك موقع الخليج العربي أفضل الإجابات على أسئلتك التعليمية من خلال الإجابة عليها بشكل صحيح. اليوم ، نتعلم إجابة سؤال
الجواب على سؤال استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية
تتبع استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية الحاجة المتزايدة لاستخدام مثل هذه الاستراتيجيات والأساليب الحديثة في التعليم بسبب تقدم العصر وحتى يمكن للطرق الحديثة أن تتجنب أوجه القصور في الأساليب التقليدية.
[ عرض ]
1 مفهوم التعلم النشط 2 أسس التعلم النشط 3 مبادئ التعلم النشط 4 استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية 4.11- الاختيار 4.22- مناقشة 4.33- القصة 4.44- التمثيل 4.55- التعلم التعاوني 4.66- طريقة المصادر التاريخية 4.77- الملاحظة المباشرة الطريقة الخامسة دور الطالب في التعلم النشط 6 بعض الأساليب والتقنيات الإضافية لتدريس الدراسات الاجتماعية 7 دور المعلم في عملية التعلم النشط
مفهوم التعلم النشط
- قبل أن نعرف استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية ، يجب أن نعرف ما هو التعلم النشط من أجل الوصول إلى أهم استراتيجيات المساعدة.
- إنها إحدى الاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تساعد المتعلم على التعلم بطريقة سهلة وسلسة لأن هذه الاستراتيجيات غالبًا ما تكون ممتعة وجذابة للطالب.
- من خلاله يكتسب الطالب المفاهيم المتعلقة بالمنهج ولكن بطريقة شيقة وجميلة ، وهذا يحقق تفاعلاً إيجابياً بين المعلم والمتعلم.
- لقد أثبتت العديد من الدراسات سواء العربية أو الأجنبية أهمية التعلم النشط وفاعليته في إيصال المعلومات للطلاب.
- هناك العديد من الاستراتيجيات المستخدمة في عملية التعلم النشط ، وكلها فعالة ومختلفة عن بعضها البعض ، لكنها متشابهة في نتائجها ، وهي أنها تزيد جميعها من التحصيل الدراسي للطفل.
- هناك العديد من المجالات التي يمكن استخدام التعلم النشط فيها ، حيث لا يقتصر فقط على العملية التعليمية.
ولا تتردد في قراءة المزيد عبر: تنزيل All Active Learning Strategies pdf
أسس التعلم النشط
- يعتمد التعلم النشط على المتعلم لأنه محور العملية التعليمية. لذلك يجب أن نعرف الأسس قبل أن نعرف استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية.
- يشارك المتعلم مع المعلم في اختيار نظام التعلم وقواعده وأسلوبه.
- يحدد التلاميذ الأهداف التي يريدون التعلم من أجلها.
- يجب أن تكون مصادر التعلم متنوعة.
- يقوم الطالب بالتعلم الذاتي حيث يقوم الطالب بالتدريس وكذلك تقييم نفسه وأصدقائه.
- السماح بالتواصل بين المعلم والمتعلم من جميع الاتجاهات.
- اسمح للطالب بالإدارة الذاتية.
- أقوم بتدريس كل طفل حسب قدراته.
- أحاول أن أفهم الطالب ، وأعلمه بنقاط قوته ، وأطورها ، وأطلعه على نقاط ضعفه ، وأقويها ، وأساعده على فهم نفسه.
مبادئ التعلم النشط
- يتعلم الطلاب اكتساب الخبرات والمواقف والقيم والجودة الإيجابية.
- يبذل الطالب كل طاقته وجهده في الحصول على المعلومة ، وتتميز هذه الطريقة بالإيجابية ، ولا يتلقى الفرد معلومات من المعلم مباشرة لأنها تسمى الطريقة السلبية وغير المرغوب فيها.
- يقوم الطالب بدمج المعلومات السابقة والجديدة حتى يتمكن من فهم كل ما هو جديد بسهولة.
- يتم التعلم بشكل أفضل من خلال مشاركة الطالب في جميع الأنشطة الصفية واللاصفية ، وأيضًا أن النتائج التي يؤديها إيجابية ويمكنه اكتشاف المعلومات بطريقة فردية.
- ينشئ المعلم مجموعات في الفصل بحيث يتعاون كل طالب مع المجموعة لإخراج أفضل ما لديهم وتحقيقه وتحمل المسؤولية.
- يقترح كل طالب الأهداف التربوية ويختار كل منهما نظام العمل وقواعده ويتم تطبيق النظام الأفضل.
استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية
1- الصب
- في هذه الحالة ، يقدم المعلم المادة بطريقة مبسطة ويشرح الغموض فيها.
- يحدد المعلم الأهداف والنتائج التي سيتم الوصول إليها في النهاية.
- يستخدم المعلم بعض الرسومات والمساعدات لمساعدته في عملية الشرح.
- في هذه الاستراتيجية ، المعلم هو المانح والمترجم ، والمتعلم هو المتلقي.
2- المناقشة
- هو الحوار الذي يدور بين المعلم والطالب حول محتوى الدرس.
- يجب أن تكون المشكلة التي يثيرها المعلم مرتبطة بالدرس من أجل تحقيق النتائج التعليمية المنشودة.
3- القصة
- ينجذب الأطفال إلى القصة لأنها تثير فضولهم ورغبتهم في الاستفادة منها.
- تدرب القصة الأطفال على عملية التحدث وتطور تعاونهم والجرأة في التحدث.
- ليس من الضروري استخدام القصة في جميع المواقف التعليمية حيث يتم استخدامها فقط في حالات قليلة.
مقالات قد تعجبك:
نموذج طلب نقل المعلم بين المناطق
أسئلة مقابلة مدرس الرياضيات
المجلس الثقافي البريطاني في مصر. الأسعار
4- التمثيل
- هو حوار مستمر يحل محل الحقيقة لفترة من الزمن يمكن أن تكون طويلة أو قصيرة.
- من الممكن تمثيل شخصية مهمة من الشخصيات التاريخية العظيمة.
5- التعلم التعاوني
- في هذا النوع ، يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات متساوية.
- تتعاون المجموعات مع بعضها البعض للقيام بما هو مطلوب منها والحصول على معلومات تاريخية عن نفسها.
- يجب أن تتحلى المجموعة بروح التعاون والشعور بالمسؤولية.
6- طريقة المصادر التاريخية
- تبحث هذه الطريقة في الأحداث التاريخية والشخصيات التاريخية التي كان لها أعمال عظيمة في الماضي.
- تسمح لهم هذه الطريقة بملاحظة الأشياء التي لا يمكن ملاحظتها بشكل مباشر.
- من خلال هذه الطريقة ، يتم الحصول على أدلة معينة يمكن من خلالها استنتاج الحقائق واستنتاج الأشياء.
7- طريقة المراقبة المباشرة
- ترتبط هذه الطريقة ارتباطًا وثيقًا بالبيئة المحلية ، وتعتبر مجالًا مهمًا جدًا وخصبًا للطالب لتنمية قدراته والوصول إلى أبحاثه وخبراته.
- يعمل على الحصول على المعلومات من مصادرها الأصلية دون تشويه أو نقل.
- عندما يرى الفرد أشياء ملموسة ، فإن هذا يمهد الطريق له لفهم الأشياء غير المحسوسة وشبه الملموسة.
- ينتقل الطالب من المعلوم إلى المجهول ومن الحسي إلى المجرد.
أدعوك أيضًا للتعرف على: جميع استراتيجيات التعلم النشط الجديدة pdf بالتفصيل
دور الطالب في التعلم النشط
- بعد أن تعلمنا عن استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية ، يجب أن نعرف دور الطالب في عملية التعلم النشط ودوره في هذه الاستراتيجيات.
- يشارك بإخلاص في المواقف التعليمية المختلفة ويتعاون أيضًا مع الآخرين ، ويتبادل الأفكار ويقيم ذلك.
- يقبل الفرد نصيحة المعلمين والمربين والمربين على أساس الصداقة وليس على أساس تلقي الأوامر التي يتعين القيام بها ، وكل هذا يحدث عندما يرى الطفل أن النمو والتطور يبدأان منه.
- موقف الطفل أثناء عملية التخطيط نشط وإيجابي في أي عملية تعليمية.
- التعلم الذاتي هو أن يبحث الطالب عن المعلومات بنفسه من أجل حفظها بسهولة.
- يجب أن يكون الطالب واثقًا من قدرته على النجاح في المواقف التعليمية المختلفة وأيضًا في قدرته على تطبيق المهارات التي تعلموها في الحياة اليومية.
بعض الأساليب والتقنيات الإضافية لتدريس الدراسات الاجتماعية
بعد التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية ، يمكننا تحديد طرق أخرى لتدريس الدراسات الاجتماعية:
- التدريس بأشياء حقيقية من الأرض.
- التدريس باستخدام السبورة أو لوحة الوبر.
- استخدم طريقة العصف الذهني.
- استخدم خرائط الصم والجداول التاريخية.
- استخدام مقاطع الفيديو.
دور المعلم في عملية التعلم النشط
- بعد أن تعلمنا عن استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية ، يجب أن نعرف دور المعلم بهذه الاستراتيجيات والأساليب حتى يتمكن من استخدامها بالطريقة الصحيحة.
- التعلم النشط هو العبء على المعلم أكثر من المتعلم وله دور بارز في الحصول على النتائج.
- إيجاد التوازن بين الأنشطة التربوية الجماعية والفردية وتشجيع الطلاب ومساعدتهم على التعلم.
- يركز على أخلاقيات عملية التعليم والتعلم.
- غالبًا ما تكون الدورة التدريبية عبارة عن باحث عن معلومات وأحيانًا مرجعية للطلاب. يوفر تمارين للطلاب ويدربهم على التعلم النشط.
- يستمع جيداً للطلاب ويتحدث إليهم وينصحهم بشتى الأمور.
- المعلم داعم حقيقي للطالب ويعتبر شخصا منافسا ويدعمه حتى يدرك نفسه وقدراته.
يمكنك أيضًا التعرف على: استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الابتدائية
في نهاية هذا المقال أوضحنا استراتيجيات التعلم النشط في موضوع الدراسات الاجتماعية ، وسنعرف أيضًا ما هو التعلم النشط ، وما هي أسس التعلم النشط ، وما هي المبادئ ، وقد حددنا الدور. للمعلم والطالب بهذه الاستراتيجيات.
في نهاية المقال نأمل أن تكون الإجابة كافية. نتمنى لكم التوفيق في جميع المراحل التعليمية. يسعدنا استقبال أسئلتكم ومقترحاتكم من خلال مشاركتكم معنا. نتمنى ان تشاركوا المقال على مواقع التواصل الاجتماعي فيسبوك وتويتر من الازرار في اسفل المقال.
في نهاية مقالنا استراتيجيات التعلم النشط في مادة الدراسات الاجتماعية ,حاولت أن أسرد جميع الأفكار التي خطرت في بالي عن هذا الموضوع الحيوي، وأتمنى بعد هذا المجهود الكبير أن يحوز الموضوع على إعجاب معلمي وأن يقدر تعبي.