ما هو التفكير ما وراء المعرفي؟

ما هو التفكير وراء المعرفي؟

لدى العلماء عدة تعريفات لهذا المصطلح الجديد نسبيًا ، بما في ذلك:

تعريف Šternberk:

• عمليات تحكم عالية وظيفتها تخطيط ومراقبة وتقييم أداء الفرد في حل مشكلة ما ؛ بالإضافة إلى المهارات التنفيذية ، تتمثل وظيفتها في توجيه وإدارة مهام التفكير المختلفة المرتبطة بحل المشكلات ؛ من أهم مكونات الأداء الذكي أو معالجة المعلومات.

تعريف مصنع البيرة:

• القدرة على التفكير أو عن عمليات التفكير.

تعريف ريسنيك:

• التفكير بصوت عالٍ أو التحدث مع نفسه لمراقبة أنشطة حل المشكلات والتحكم فيها.

تعريف التذمر:

• المهارات العقلية المعقدة ، والتي تعد من أهم مكونات السلوك الذكي في معالجة المعلومات ، تنمو مع تقدم العمر والخبرة وتؤدي مهمة إتقان جميع أنشطة التفكير العملي التي تهدف إلى حل المشكلات.

ميزات التعاريف المختلفة للتفكير ما وراء المعرفي:

• يشترك معظمهم في التركيز على الدور الذي تلعبه المهارات ما وراء المعرفية في عملية التفكير أو حل المشكلات.
• يشير المصطلح إلى التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ إلى مستوى أعلى من التفكير يتضمن الإدارة النشطة للعمليات المعرفية المتعلقة بالتعلم.
• الأنشطة مثل التخطيط لإكمال مهمة التعلم المطلوبة ، ومراقبة الوظيفة المعرفية ، وتقييم التقدم المحرز في مهمة ما هي ذات طبيعة ما وراء المعرفية.
• لأن التفكير يتجاوز الإدراكما هو التفكير وراء المعرفي؟ يلعب دورًا مهمًا في التعلم الناجح ، ومن المهم فحص النشاط ما وراء المعرفي والتنمية لتحديد كيفية تدريب الطلاب على استخدام مواردهم المعرفية بشكل أفضل من خلال التحكم وراء المعرفي.
• غالبًا ما يوصف بأنه التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ باعتباره “التفكير في التفكير” ، فإن تعريف التفكير هو ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ الأمر ليس بهذه السهولة.
• على الرغم من أن المصطلح دخل معجم علم النفس التربوي خلال العقدين الماضيين وكان موجودًا من قبل نظرًا لقدرته على التعبير عن الخبرات المعرفية للناس ، لا يزال هناك الكثير من الجدل حول طبيعة التفكير وراء المعرفي.
• أحد الأسباب الرئيسية لهذا الارتباك والجدل هو أن هناك حاليًا العديد من المصطلحات المستخدمة لوصف نفس الظاهرة الأساسية (على سبيل المثال ، ضبط النفس ، المراقبة الذاتية) أو جانب من الظاهرة (على سبيل المثال ، الذاكرة الوصفية).
• غالبًا ما يستخدم هذا المصطلح في الأدبيات ، وإن كان مع تعريفات مختلفة ، وكلها تركز على دور العمليات التنفيذية في رؤية العمليات المعرفية والتحكم فيها.
• الشيء الرئيسي في مفهوم التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ إنه عندما يفكر الفرد في أفكاره. قد تكون هذه الأفكار حول ما يعرفه الفرد (ما وراء المعرفي) ، أو ما يفعله حاليًا (مهارة ما وراء المعرفية) ، أو الحالة المعرفية للفرد (تجربة ما وراء المعرفية).

خصائص التفكير ما وراء المعرفي

للتمييز بين التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ بالنسبة لأنواع التفكير الأخرى ، يجب النظر في مصدر الصور ما وراء المعرفية ، ومن أهم خصائصه ما يلي:

• لا تنشأ هذه من الواقع الخارجي للفرد ولكن من إدراكه العقلي الداخلي لتلك الحقيقة ، وهذا يشمل ما يعرفه الفرد ، ويتصرف ، ويشعر به عن التمثيلات الداخلية.
• وبالتالي ، يتم تعريف التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ ببساطة كـ “التفكير في التفكير” أو “الإدراك للإدراك”.

تتميز خصائص الأفكار ما وراء المعرفية على النحو التالي:

• السلوك العقلي الهادف.
• مخطط ومدروس.
• هدف محدد.
• التوجه المستقبلي.
• يمكن استخدامه لتحقيق هدف معرفي محدد.

• لذلك فهذا يعني التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ نحن نطور خطة عمل جديدة لتفكيرنا ، ونضعها موضع التنفيذ ، ونعود إليها مرة أخرى لمراجعتها ومراجعتها ، ثم نطبق تلك الخطة ونراجعها ونراجعها حسب اختيارك.
• أثناء الحل وأخيرًا ، نقوم بتقييم خطة التنفيذ أو معرفة مدى فعاليتها وما إذا واجهنا عقبات أو أخطاء.
• باختصار ، إنه يمثل التفكير ما وراء المعرفيما هو التفكير وراء المعرفي؟ قدرتنا على صياغة خطة عمل ومراجعتها ، ومراقبة تقدمنا ​​نحو تنفيذ تلك الخطة ، وتحديد الأخطاء ومعالجتها أثناء العمل ، والتفكير في أفكارنا قبل وأثناء وبعد الإجراء ، ثم إعادة تقييم تفكيرنا.

التفكير ما وراء المعرفي والذكاء

يرتبط التفكير وراء المعرفي (بمعنى قدرة الشخص على تعديل قدراته المعرفية) بالذكاء.

التفكير المعرفي والتفكير ما وراء المعرفي

للتمييز بين التفكير المعرفي والتفكير ما وراء المعرفي ، إليك نظرة عامة سريعة على أهم مهارات التفكير المعرفي التي حددتها الجمعية الأمريكية لتطوير المناهج والتعليم:

مهارات التصويب:

• استكشاف الأخطاء وإصلاحها
• يضع اهداف

القدرة على جمع المعلومات:

• الملاحظة
• سؤال

مهارات الاستدعاء:

• الترميز
• مكالمة

مهارات تنظيم المعلومات:

• قارن
• الفئة
• اتفاق

مهارات تحليلية:

• تحديد الخصائص والمكونات
• تحديد العلاقات والأنماط

مهارات إنتاجية:

• المحلول
• تنبؤ بالمناخ
• مستوى التفاصيل
• الألعاب

مهارات الدمج والتكامل:

• شيء صغير
• إعادة الإعمار

مهارات التقويم:

• وضع المعايير
• شهادة
• أخطاء في تحديد الهوية

فيما يتعلق بمهارات التفكير ما وراء المعرفي ، حددها ستيرنبرغ على النحو التالي:

أم لا. تخطيط:

• تحديد الهدف / الشعور بوجود المشكلة وتحديد طبيعتها.
• اختيار استراتيجية التنفيذ والمهارات.
• سلسلة من الإجراءات أو الخطوات.
• حدد المزالق والأخطاء المحتملة.
• تحديد طرق التعامل مع المشاكل والأخطاء.
• توقع النتائج الممكنة والمرغوبة.

ثانيا. الرصد والمراقبة:

• حافظ على الهدف في التركيز.
• حافظ على ترتيب الإجراءات أو الخطوات.
• القدرة على معرفة متى تم تحقيق هدف فرعي.
• حدد العملية المناسبة بناءً على السياق.
• اكتشاف المعوقات والأخطاء.
• تعرف متى تتحرك.
• معرفة كيفية تجاوز الصعوبات والعقبات والتغلب عليها.

ثالث. تقييم:

• تقييم مدى تحقيق الهدف.
• تقييم دقة وصحة وفعالية النتائج.
• تقييم فعالية الطرق المستخدمة.
• تقييم كيفية التعامل مع الأخطاء والتحديات والعقبات.
• تقييم فاعلية الخطة وتنفيذها.

استراتيجيات ما وراء المعرفة

• إنها العمليات المتزامنة التي يستخدمها الفرد لإدارة أنشطته المعرفية لتحقيق هدف معرفي (على سبيل المثال ، قراءة نص).
• تساعد هذه العمليات في توجيه التعلم وتتضمن تخطيط الأنشطة المعرفية ومراقبتها وفحص نتائج هذه الأنشطة.
• على سبيل المثال ، بعد قراءة مقطع من النص ، قد يشعر الطالب بالفضول بشأن الالميدان التي تمت مناقشتها في المقطع ويكون له هدف معرفي لفهم المقطع.
• المساءلة الذاتية هي استراتيجية ما وراء معرفية شائعة لمراقبة الإدراك ؛ إذا وجد الطالب أنه غير قادر على الإجابة على أسئلته أو لا يفهم المادة التي تمت تغطيتها ، فيجب عليه تحديد ما يحتاج إلى القيام به لتحقيق الهدف المعرفي لفهم النص.
• قد يختار العودة وإعادة قراءة المقطع لاكتساب القدرة على الإجابة على أسئلة من اختياره ؛ إذا تمكن من الإجابة على الأسئلة بعد إعادة القراءة ، فقد يقرر أنه يفهم الموضوع.
• لذلك ، يتم استخدام استراتيجية ما وراء المعرفية تسمى المسؤولية الذاتية لتحقيق الهدف المعرفي (الفهم).