السؤال عن المسارات الجانبية وتخصصاتها الجديدة وموضوعات كل منها جاء مؤخرًا إلى قمة محركات البحث والإجابة تكمن في حقيقة أن المسارات الجانبية في المملكة العربية السعودية تضم خمسة مسارات. نذكر هذه التركيبات بالتفصيل في الأسطر التالية:
يميل الطلاب في المملكة العربية السعودية إلى التقدم إلى السنة الأولى من المرحلة الثانوية بعد تخرجهم من المرحلة الثانوية ، وهذا العام سيشاركون في المستوى الثاني. تتلخص مواد السنة التحضيرية على النحو التالي:
- مادة اللغة العربية.
- مادة العلوم الاجتماعية.
- مادة العلوم.
- موضوع رياضي.
- موضوع التكنولوجيا الرقمية.
- مادة الانجليزية.
- مادة من القرآن.
- مادة التفكير النقدي.
- المهارات التخصصية والتسكين.
بعد الانتهاء من السنة التحضيرية ، سيتم تحديد المسار في العام المقبل بناءً على الأداء التراكمي للتلميذ في السنة التحضيرية.
يهدف هذا المسار إلى تنمية تفكير الطلاب ومهاراتهم العلمية التي تساعدهم على حل المشكلات. يعتمد هذا المسار على دراسة المجالات الرئيسية للعلوم الطبيعية والإنسانية ودراسة عدد من الموضوعات التي سنذكرها أدناه:
- موضوع التكنولوجيا الرقمية.
- مادة الثقافة الصحية الاجتماعية.
- الحقول الاختيارية.
- العلوم الإنسانية والطبيعية.
- التفكير العلمي والاستفسار وحل المشكلات.
- مهارات اتخاذ القرار الشخصية والتعليمية والمهنية.
الجدير بالذكر أن المسار العام من أهم المسارات التي يتضمنها النظام الثانوي في المملكة العربية السعودية ، حيث يساهم في بناء طالب مؤهل للمشاركة في تنمية الوطن وبناء اقتصاد الدولة. . والمجتمع.
يهدف هذا المسار إلى بناء جيل ينتج الحلول الرقمية في المملكة العربية السعودية وبناء جيل قادر على مواكبة التطورات الرقمية التقنية في العالم. ويتم ذلك من خلال التخصص في السنتين الثانية والثالثة. علوم وهندسة الحاسب الآتي:
- دمج علوم الكمبيوتر مع الهندسة.
- تأهيل الطلاب لإكمال التخصص الأكاديمي في علوم الحاسب.
- موضوع علم البيانات.
- التحكم العددي.
- هندسة الذكاء الاصطناعي.
- الأمن السيبراني.
- الهندسة العامة.
يجب أن نلاحظ أن الهدف الرئيسي من هذا الهدف هو تكوين طالب جاهز للانخراط في سوق العمل الرقمي التقني بعد الانتهاء من العديد من الدورات المتخصصة في هذا المجال.
يهدف هذا المسار إلى تعزيز القطاع الصحي في المملكة العربية السعودية وتطوير الاقتصاد الوطني في المملكة من خلال تسخير طاقة الطلاب وفقًا لرغباتهم في التخصصات الطبية والحيوية المذكورة في النقاط التالية. :
- العلوم الطبية الحيوية.
- العلوم الإحصائية.
- الابتكار في علوم الصحة والحياة.
- ربط العلوم النظرية بمبدأ تطبيق التجارب على أرض الواقع.
- يدرس هذا المسار العلوم الطبيعية والتطبيقية ، وهي الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الأرض والفضاء ، بالإضافة إلى التكنولوجيا الرقمية والتصميم الهندسي.
- يدرس المواد المهنية المتمثلة في مبادئ العلوم الصحية والرعاية الصحية والإحصاء وأنظمة جسم الإنسان.
- الصحة واللياقة البدنية والمهارات الثقافية الرياضية وإيجاد مصادر المعلومات والمهارات الأسرية.
يحسن هذا المسار في النظام الثانوي في المملكة العربية السعودية مهارات الطلاب ويعزز التكامل بين موضوعات العلوم والبيولوجيا.
يعد مسار إدارة الأعمال أحد المسارات التي يتضمنها النظام الثانوي في المملكة العربية السعودية. يهدف هذا المسار إلى تحقيق عدد من الأهداف نذكرها في النقاط التالية:
- يهيئ الطالب ليصبح مواطنًا سعوديًا منتجًا ، وليس مجرد مستهلك.
- اتخذ قرارات ذكية طوال حياتك الشخصية والعملية والمهنية.
- اكتساب الخبرة في إدارة الأعمال في المجال الاقتصادي.
- اكتساب المهارات المهنية الأساسية التي تساهم في اتخاذ القرارات الصحيحة في جميع مجالات الحياة.
يهدف المسار القانوني المتضمن في النظام الثانوي في المملكة العربية السعودية إلى تحقيق عدد من النقاط نذكرها على النحو التالي:
- بناء العقيدة الإسلامية وترسيخ الفكر الإسلامي والمعرفة العقائدية والتعبدية والسلوكية والوطنية.
- العمل على بناء شخصية معتدلة تهدف إلى الاندماج في المجتمع السعودي.
- العمل على فهم عميق للقرآن الكريم والسنة النبوية.
- معرفة حدود الله تعالى وأحكامه في كل أمور الحياة.
- خريجو دورة الشريعة مناسبون للوظائف المدرجة في قوائم المهن السعودية.
يتمتع نظام المسار الثانوي الجديد بالعديد من المزايا التي سنناقشها في النقاط التالية:
- يعمل على إضافة العديد من المواد والدورات الجديدة التي تتوافق مع رؤية المملكة 00.
- حرية الاختيار بين الدخول المباشر إلى سوق العمل أو استكمال الدراسات الجامعية للخريجين.
- الانتهاء من العديد من الدورات التعليمية القصيرة خارج المستوى الجامعي ، والهدف منها الحصول على الشهادات المهنية المؤثرة في سوق العمل.
- يضيف موضوعات العلوم والأحياء والإحصاء وعلوم الكمبيوتر والبرمجة والهندسة المتوافقة مع متطلبات المرحلة الحالية.
- الموضوعات والدورات المناسبة مع القدرات الفكرية والعمر الزمني للطلاب والمتعلمين.
- من خلال موضوعات العلوم والإحصاء ، تساهم في زيادة الوعي والقدرة على التحليل الاقتصادي لجميع طلاب المدارس الثانوية.
- التوسع في المدارس الثانوية بمساحة كبيرة للكفاءة والتعليم والتنمية المعرفية.
- تقليل الهدر وتقليل الضغط النفسي على الطلاب من خلال برامج دراسية ثابتة على مدار العام.
- العمل على توحيد نظام التعليم الثانوي بحيث ينتقل الطلاب بين المدارس الثانوية المختلفة في المملكة وتقليل الهدر.
- يساهم في تعزيز العلاقة بين المدرسة والمجتمع من خلال الدورات والمواد المدروسة بعناية من قبل اللجان المتخصصة.
تسعى وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية إلى تحقيق عدة أهداف تتمثل في النقاط التالية:
- الخريجين القادرين على تطبيق أنفسهم في سوق العمل وإمكانية مواصلة دراستهم.
- العمل على تعزيز القيم والمشاعر الوطنية وتعزيز القيم الدينية.
- يتواصل خريجو المدارس الثانوية بشكل جيد مع التطورات والأحداث والتطورات الدولية.
- توفير تخصصات متعددة وفرص تدريب مهني في سوق العمل للخريجين.
- العمل على تطوير وتحسين نظام التعليم بما يتماشى مع رؤية المملكة 00.
- العمل على توفير بيئة تعليمية تفاعلية للطلاب مع المجتمع.
- التطوير المستمر للمناهج والمواد بما يتماشى مع سوق العمل السعودي.
تتمثل مهارات مسارات النظام الثانوية في المملكة العربية السعودية ومن خلال الأسطر التالية نذكر أهم هذه المهارات:
تتلخص مهارات التعلم والإبداع في الآتي:
- حل المشاكل المستعصية بالاعتماد على طريقة التفكير النقدي.
- مهارات الاتصال والمشاركة بين المجتمع والمواطنين.
- المهارات المبتكرة والإبداعية.
تشمل المهارات المعلوماتية والإبداعية والتكنولوجية مجموعة من المهارات التي سنراجعها في النقاط التالية:
- معلومات متقدمة ومحو الأمية التقنية.
- المهارات الإعلامية وثقافة الإعلام.
- تكنولوجيا المعلومات ومهارات الاتصال.
ويغطي المهارات الحياتية والمهنية على مستوى التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية. هذه المهارات هي:
- مهارة المرونة والتكيف مع الظروف المحيطة والمستجدة.
- القدرة على أخذ زمام المبادرة وتوجيه جهود المرء.
- التواصل والتفاعل الاجتماعي.
- مهارات متعددة الثقافات والتواصل مع مختلف الثقافات والشعوب.
- مهارة الأسئلة المنطقية والإنتاجية.
- مهارات القيادة وتحمل المسؤولية.